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如何利用好教材这个例子提升学生的语文学习能力——记五月份语文教科研一体化活动

 

我校的开放语文主张,要以教材为基本凭借,让学生掌握语文学习的基本方法,养成语文学习的良好习惯。学生是语文学习的主体,鼓励学生在语文学习中主动探索,自主阅读,自我内化,自由表达,充分发挥学生的能动性、自主性、创造性。昨天,我校开展的语文教科研一体化活动,由高文彬老师和特级教师张学伟同课异构《最大的麦穗》,高文彬老师虽然是年轻教师,但他基本功扎实,课堂目标明确,教学细而实。张学伟老师的课堂大气睿智,创新灵动,充满无穷魅力。张老师的课让我们感受到开放语文的学习过程不只是接受的过程,更是探索的过程,创造的过程。在这样的过程中,学生的语文素养得以提升,个性得以充分彰显。课后,张学伟老师还为大家做了“教学生长点的选择”的讲座,讲座从“语文课到底干什么?”切入,到“语用课堂备课八法”,张老师诙谐幽默,旁征博引,让老师们听得既轻松快乐,又如醍醐灌顶,如梦初醒!哦!语文原来是这样!语文备课竟是如此简单而神奇!来自运河、吕城、蔣墅、练湖四所兄弟学校的老师也参与了听课和听讲座活动,他们都认为在家门口能聆听特级教师的课和讲座,是莫大的荣幸!他们希望我们学校和他们能经常沟通交流,共同提高。