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语文五下质量标准

 

丹阳市小学生语文学业水平的质量标准

(五下·试行稿)

类别

水平要求

具体要求

典型题型

典型课文

背诵诗篇

1、有较强的独立识字能力,累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

4、写字姿势正确,有良好的书写习惯。

1、有较强的独立识字能力,认识常用汉字220个,其中156个达到四会要求。

2、能比较熟练地查字典或词典,初步养成使用工具书的习惯。

3、能比较熟练地写钢笔字,写得正确、端正,书面整洁、行款规范。学会用毛笔临帖。

4、写字时身正、腰直、足安,执笔规范。写字有一定的速度,把字的结构写端正、匀称。

5、掌握多音字(强横乘落混翘和),比较形近字,关注易错字。

1、查词典,先弄清带点字或词的读音、意思,再理解词语或句子的意思。

2、比较近义词的区别,并能恰当地使用。(表示“看”意思)

3、了解新潮词、谦词的意思,并能恰当使用。

4、自觉纠正错别字。

5、能正确听写一段话。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《望月》听写月下江上美景。

 

1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

4、在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。

5、阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6、在阅读课文的过程中,体会顿号、分号、引号的不同用法,正确使用书名号。

7、诵读优秀诗文,注意通过声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀古诗文60篇(段)。

8、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

A、词句积累与应用

1、培养学生辨析词语的能力。(体会词语在不同语境中的意思)

2、借助词典或上下文理解词语在语言环境中的恰当意思。

3、能用所给的学过的词语,写一句话或一段话。(注意句子之间的关系,能恰当运用表示因果、递进、转折、假设、选择等关系的关联词语)

4、认识排比句,能运用比喻句;会互改反问句与陈述句,并体会在语境中的不同表达效果。

5、能用修改符号修改常见类型的病句。

6、能理解含义较深的词、句,体会思想感情及表达效果(总起、过渡、总结等)。

7、学习顿号(长句与短句的关系)、引号(直接引用与特殊含义)、分号(意思并列和意思递进)的一般用法。正确使用书名号(书名号之间不加标点)。

 

B、篇章知识与能力

1、了解段与段、段与篇之间的联系,能根据写作顺序给课文分段,归纳段落大意和主要内容,学习概括中心思想。

2、学习课文观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的方法,在阅读中了解文章的表达顺序(事情发展、时间变化、地点转移)。

3、学习并运用文章常见的表达方法。(环境描写、场面描写、细节描写、借物喻人、衬托等)

4、阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

5、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励。

6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。(列数字、举例子、作比较、打比方、具体描述)

7、了解说理性文章的一般结构和说理方法。

8、阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

9、能根据提示简要复述课文或片断。

 

C、阅读方法与习惯

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、能按要求默读课文,了解课文主要内容。有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能抓住重点词、句、段,深入理解课文内容,体会情感,并说出自己的感受。

4、会读古诗词,注意节奏和韵律;理解重点词句的意思,想象意境,体会作者表达的思想感情。

5、重视文章插图的功能,充分发挥资源效益。指导学生读懂插图,想象与插图相关的情境,丰富文本内容。

 

D、阅读拓展与积累

1、成语积累:表示“看”的、描写人物神态的、和郑和远航相关的、表示“说”的、描写季节特点的。

2、积累描写月亮的诗句和家乡的民歌、童谣。

3、背诵指定的内容。

4、积累古诗词。(见附录)

5、扩展阅读面。精读与略读相结合,课外阅读总量不少于25万字。关注名家(冰心、萧红、孙友田、赵丽宏)名篇。

1、根据句子,恰当地选择表示“看”的意思的词语。

2、读句子,体会人物的心情。

3、联系上下文或查词典,理解加点字的意思和词语的含义。

4、联系上下文,说说句子中带点词的意思,体会用词的精当。

5能借助过渡句(或段)分段划分层次(或段),归纳层意(或段意),概括主要内容。

6、说说山岭在植树前后有什么不同。读到“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,你的脑海里出现了怎样的情景?诵读古诗,说说在你眼前出现了怎样的情景。

7、课文主要是写儿童,为什么作者用了许多笔墨写花儿?课文明明是写鲁迅先生的,为什么要写梅花呢?我的家乡非常缺水,可作者却大篇幅写有水时的快乐,这是为什么呢?

8、领会有详有略,详略得当的写作特色。

 

9、体会细节描写对刻画人物形象、表达情感的好处。

 

10、在“神舟”5号飞船发射的过程中,哪些场面给你留下的印象最深刻?你最喜欢课文中哪些写鸟的句子?说说为什么喜欢?

11、比较两个自然段的写法,并说说这样写有什么好处。

12、学习从不同的角度来介绍或描写事物的方法,以及总分的构篇或构段的表达方法。

13、从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子?画出有关句子读一读。他既然那么喜爱大黑骡子,为什么还要把它杀掉?

14、学习说明事物的一般方法,并体会表达的效果。

 

15、了解说理性文章的一般结构和说理方法。

16、能用方位顺序介绍自己熟悉的处所。

17、区分写实与联想,体会内容的丰富。

 

18、“我出生在一个缺水的地方。”“水,成了村子里最珍贵的东西。”找出有关句段仔细读一读,体会作者是怎样生动描述的。说说课文是从哪儿个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

19、按要求复述事情的经过(课文)。

 

 

 

 

 

 

 

 

了解过渡句(或段)在表达上的作用。《秦兵马俑》

 

读诗句,想象诗句所描写的情景。《春光染绿我们双脚》《游园不值》等古诗

认识衬托的表达方法,体会表达的效果。《只拣儿童多处行》《早》《水》《我和祖父的园子》《郑和远航》领会环境衬托的表达效果。

 

领会写作特色。《我和祖父的园子》《郑和远航》

学习细节描写。《海伦•凯勒》《爱如茉莉》

 

学习场面描写。《梦圆飞天》《灰椋鸟》通过

 

典型事例、点面结合(场面描写)的方法刻画人物。《大江保卫战》

 

构段构篇特点《音乐之都维也纳》

 

利用矛盾冲突刻画人物的形象。《彭德怀和他的大黑骡子》

 

了解说明事物的方法。《郑和远航》《埃及的金字塔》

了解说理文章的特点。《谈礼貌》

学习按方位顺序介绍处所。《早》

展开丰富的想象,把内容写具体。《二泉映月》

 

围绕中心意思写具体。《音乐之都维也纳》《水》

 

 

练习复述。《郑和远航》《司马迁发愤写〈史记〉》《埃及的金字塔》

 

六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)

晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)

游园不值(应怜屐齿印苍苔)

饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)

江畔独步寻花(黄师塔前江水东)

早春呈水部张十八员外

(天街小雨润如酥)

 

1.初步懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.初步养成留心观察周围事物的习惯,并能连续、长期观察,珍视个人的独特感受,积累写作素材。

3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。

4.学习修改自己的习作,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

1.能连续、长期观察,抓住事物的特点进行观察,并适当展开想象,初步养成观察周围事物的习惯。

2.能抓住一两件典型事例来表现人物的特点,写真事,抒真情;能写有中心、有条理、有真情实感的想象作文和游记。

3.在习作中尝试运用“环境衬托”、“点面结合”、“有详有略”的写作方法,学习按文章的需要,分段进行表述。

4.学写读书笔记和新闻稿。

5.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文,初步养成自主修改作文的习惯。

640分钟能完成不少于400字的习作。

 

 

 

1、与人交流能尊重和理解对方。

2、乐于参与讨论,敢于发表自己意见。

3、听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。

4、表达有条理,语气、语调适当。

5、能根据对象和场合,稍作准备,做简单的发言。

6、注意语言美,抵制不文明的语言。

1、能用普通话清楚明白讲述自己的观点。

2、养成先想后说的习惯,说话有礼貌。

3、认真倾听别人的意见。有不同意见时,能主动与别人沟通。

1、《请你帮个忙》生活中,你也许会遇到一些麻烦,碰到一些困难。如果得到别人的帮助,这些困难和麻烦真的算不了什么。想一想,如果请别人帮忙,你该怎么说?如果别人请你帮忙,你又该怎么说?

2、《畅想未来》插上想象的翅膀,对未来的科技,未来的衣食住行,未来的你,未来的……相互畅谈一番。

3、搜集资料,了解并介绍世界名城。

4、即兴演讲:结合学习生活,发表自己的见解,做到有理有据。

5、书评、影评:评一评人物,说一说故事,谈一谈感想。

6、《七嘴八舌话环保》了解环保现状,畅谈环保建议。

 

 

1、为解决与学习和生活想关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。

2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事或形象,组织讨论,学习辨别是非、善恶、美丑。

4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

1、结合课文的学习,开展语文综合性学习。

2、激发学生对自己身边的、大家共同关注的问题的探究欲望。

3、在综合性学习过程中学习查找资料、运用资料。

1、你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息?将你搜集的信息整理一下,与同学交流。

2、为什么说火星是地球的“孪生兄弟”?“地球,我们唯一的家园”

3、阅读《上下五千年》,了解中华民族的悠久历史和辉煌文化。了解《史记》中的故事与同学交流。

4、搜集家乡的民歌童谣,与同学交流。

5、搜索并了解长征,读一读长征故事,唱一唱长征组歌,学一学长征诗词。

6、了解用水现状,学习“水”字成语,介绍节水窍门,编写节水广告,落实节水行动。

搜索“神舟号”飞船的信息《梦圆飞天》

 

《火星——地球的“孪生兄弟”》

 

 

 

 

 

《月光启蒙》

 

《七律·长征》

 

 

《节约用水》