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语文四下质量标准

 

丹阳市小学生语文学业水平的质量标准

(四下·试行稿)

类别

水平要求

 具体要求

典型题型

 典型课文

背诵诗篇

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。

3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

1、继续利用汉语拼音帮助识字,讲好普通话。

2、能准确认读230个生字。其中164个生字达到到“四会”要求, 66个“二类生字”只要求认读,不列入考核范围。

3、能辨析多音字、同音字和形近字,关注易错字,预防读错、写错、用错。

3、继续培养查字典、主动识字的习惯,会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4、能比较熟练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。行款符合要求。

5、学习用毛笔临摹正楷字帖,写得端正,纸面干净,养成良好的写字习惯。

1、读一读,抄一抄,再听写。

读一读。

读一读,再抄写。

读读下面的词语。

2、查字典,先解释带点的字,再解释词语。

3、读读下面的词语,注意读准带点字的音。

4、读读下面的词语,任选两个词语口头造句;读一读,再抄写。并用带点的词语造句。

5、加强同音字辨音、形近字辨形组词练习,能运用编顺口溜、改错别字等方法记住同音字、形近字;能把“鲜、地、着、塞、吐、漂、系”等多音字按读音拓展、归类。

6、用钢笔描红;写好钢笔字;学写毛笔字,会正确、规范地书写“反文旁、折文字、牛字旁、车字旁、反犬旁、马字旁、欠字旁、页字旁、宝盖头、雨字头、衣字底、巾字底、方框儿、三框儿”。

《走,我们去植树》等8

《第一朵杏花》等5

《燕子》《爱因斯坦和小女孩》

《永远的白衣战士》等3

《三顾茅庐》

 

《天鹅的故事》

 

《公仪休拒收礼物》《鸟语》

 

 

 

练习六“处处留心”

 

 

 

 

每篇课文后习题27个练习中的第三大题;7个练习中的最后一题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

 

2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。

 

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

 

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

 

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

 

6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意

 

7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

 

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

 

9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、词句积累、运用。

1、能联系上下文、联系具体的语言环境和生活实际、借助字典、词典,理解常用词语的意思。

2、能联系所学课文、故事、具体的语言环境和生活实际有效背诵积累成语。

3、会用带点的词语造句或选择几个词语写一段话,会用常见关联词造句。

4、学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会课文中关键词句的意思及在表达情意方面的作用,体会人物的思想感情,能说说句子前后两部分的关系。

5、初步感知拟人手法的好处,能仿照例句写拟人句。体会比喻句、反问句的好处,会写打比方的句子,会按要求把反问句改写成陈述句。

6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法;能够使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号给短文加标点。

二、篇章知识、能力。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

2、学习课文“总——分——总”和“总分”等常见的构段方式,学习分析自然段、逻辑段,能按事情发展顺序、时间顺序、空间转换顺序给课文分段,并写出段意,归纳课文主要内容。

3、初步了解段与段、段与篇的关系,

学习文章用词造句,连句成段,连段成篇的的表达方法,能模仿其中的句式、段式、立意、写法等进行局部仿写练习,体会中心句、过渡句的作用。

4学习运用多种方法把握文章的主要内容,能转述其基本内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。

三、拓展阅读、积累。

1、养成良好的读书、读报习惯,诵读规定的优秀诗文篇目,在诵读过程中能展开想象,领悟诗文大意,体验人物情感,体验课文所描绘的情境。

2、注重积累课内外学到的优美词语、精彩句段。重点积累课文中写景类、状物类、写人的、描写自然风光的精彩句段;积累有关环保、珍惜时间、团结合作、敢于创造等名言警句;积累描写荷花、春天、儿童生活的古诗。3、背诵《三字经》、《古今贤文》,课外阅读总量不少于10万字。

四、阅读方法与习惯。

1、学习按要求预习课文,能借助字典、词典学习生字词,能根据文本意思,在多种意项中选择正确的一项。初步了解课文内容,能提出问题。学习略读,粗知文章大意。能对课文中不理解的地方提出疑问。

2、能按要求默读课文,做到不出声,不动唇,不指读,一边读一边思考,理解主要内容,有一定的速度。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、读下面的两句话,体会带点词语的作用。

2、根据课文填空,再联系上下文,体会所填词语的意思,并会用加点词语、关联词语造句。

3、读一读,再联系上下文理解词语;联系上下文,体会带点语句的意思。

3、正确认读常见的中草药名称,能读懂药物说明书,学习创作顺口溜、谜语。

4、能说说比喻句前后两部分的关系;会用拟人手法把句子写生动;会用写打比方的句子;会按要求把反问句改写成陈述句。

5、会说说各自然段的主要内容。

6、联系上下文、联系现实生活谈谈你的理解;读读想想,说说下面两句话包含的意思;读读想想,回答问题;讨论一下,爱因斯坦是不是最伟大的人,说说理由。

7、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法,会给句子加上恰当的提示语。

 

 

 

 

1、朗读课文,背诵课文;分角色朗读课文;朗读课文,复述课文;朗读课文。

2、初步了解段与段、段与篇的关系,掌握“总——分——总”和“总分”等常见的构段方式,学习分析自然段、逻辑段,说说段落大意。

 

 

3、学习按事情发展顺序、按时间顺序、空间转换顺序给课文分段,并写出段意,归纳课文主要内容。

 

4、在阅读中初步领悟文章基本的表达方法。

1)学习课文中首尾呼应的写法;

2)学习按一定的顺序,抓住特点观察、动态和静态描写结合,表现事物特点的方法;

3)学习环境描写、细节描写以及恰当运用对比、比喻的修辞手法传情达意,学习作者通过人物的语言、动作、神态、心理描写来刻画人物形象的写作方法;

4)学习通过侧面描写、对比描写表现人物特点的写法;

5)学习运用对话表现人物形象,通过细节描写刻画人物形象,抒发情感的方法;

6)学习选材精当、详略得当、重点突出的写法;

7)学习运用特写镜头,场面描写表现人物精神的方法;

8)学习运用拟人手法,用对话描写,寓科学道理于有趣的故事中的方法;

9)学习借物抒情,以物喻人方法。

5、学习文章用词造句,连句成段,连段成篇的的表达方法,能模仿其中的句式、段式、立意、写法进行局部仿写练习。

1)选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用向同学们介绍;

2)认真读读课文里描写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句,能围绕中心句,用“来到……,只见……”的句式写一处景色;

3)仔细观察一种喜爱的鸟(或动物),抓住特点,写出它的样子和叫声;

4)仔细观察题头照片,以“迪拜街头风光”为题,写一段话,课文中的词语可供选用;

5)围绕“森林实在太重要了”先有条理地说说,再写下来。

6)你在生活中,或在电影电视中,看见过齐心合力完成一项任务的场面吗?先说说,再写下来;

7)读读抄抄,选用下面的词语写一段描述雨景的话。

 

1、理解7个练习中“读读背背”部分的56个成语意思,再在熟读的基础上背诵积累。

2、积累和象棋有关的、表示“快”的、带有数字的与“三国”故事有关的成语。

3、读读背背诗歌《真知》《三字经》《古今贤文》

4、积累有关环保、珍惜时间、团结合作、敢于创造等名言警句;积累描写荷花、春天、儿童生活的古诗。

 

1、默读课文,说说课文为什么以“第一朵杏花”为题。

2、默读课文,说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么。

3、默读课文,找出有关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”“高效率”的抢救工作的。

4、默读最后四个自然段,说说自己的感受。

5、默读课文,说说课文中“黄河的主人”指谁,为什么说他是“黄河的主人”。

《第一朵杏花》

 

《燕子》《第一次抱母亲》;

 

 

练习7、《祁黄羊》

16、天鹅的故事

 

练习4、练习5、练习6的“处处留心”部分

 

《三顾茅庐》、练习1、《爱因斯坦和小女孩》

 

 

《人类的“老师”》

《第一次抱母亲》、《公仪休拒收礼物》、《我不是最弱小的》、《生命的壮歌》、《爱因斯坦和小女孩》

 

 

《第一朵杏花》、练习2“处处留心”

 

 

 

 

 

 

《走,我们去植树》;《第一朵杏花》;《祁黄羊》;《苹果里的五角星》

1)“总—分—总”结构的:《人类的“老师”》、《永远的白衣战士》、《第一次抱母亲》、《鸟语》、《沙漠中的绿洲》、《天鹅的故事》、《云雀的心愿》

2)“总分”结构的:《我不是最弱小的》

1)事情发展顺序:《三顾茅庐》、《祈黄羊》、《爱因斯坦和小女孩》

2)按时间顺序:《第一朵杏花》、《三顾茅庐》、《“番茄”太阳》

3)按空间转换顺序:《云雀的心愿》

《走,我们去植树》《人类的“老师”》《永远的白衣战士》

《燕子》

 

 

《三顾茅庐》

 

 

 

 

《祁黄羊》《黄河的主人》

 

《“番茄太阳”》、《我不是最弱小的》《第一次抱母亲》、《公仪休拒收礼物》

《永远的白衣战士》、《爱因斯坦和小女孩》

《天鹅的故事》

 

《云雀的心愿》

 

 

《宋庆龄故居的樟树》

 

 

 

 

 

《走,我们去植树》

 

 

《三顾茅庐》

 

 

 

《燕子》《鸟语》

 

 

《沙漠中的绿洲》

 

 

《云雀的心愿》

 

《天鹅的故事》

 

 

《我不是最弱小的》

 

 

练习1——练习7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《第一朵杏花》

 

《苹果里的五角星》

 

《永远的白衣战士》

 

 

《“番茄太阳”》

《黄河的主人》

 

 

江南春(千里莺啼绿映红)

池上(小娃撑小艇)

小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)

小池(泉眼无声惜细流)

惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)

春日(胜日寻芳泗水滨)

题临安邸(山外青山楼外楼)

书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.乐于书面表达,增强习作的自信心。原意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.学会在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

4.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。

5.课内习作每学年16次左右。

1.能按一定的顺序观察周围的事物和人,逐步培养留心观察周围事物的兴趣和习惯。

2.用心观察生活,发现自己感兴趣的问题,并在实践中寻找答案,善于从生活中选取习作素材。

3.初步学会通过采访的方式搜集相关的写作素材,学习通过具体的事例来表现人物的主要特点。

4.学习写简单的建议书或推荐文章。

5.积极参与讨论,并有顺序地记录下讨论的经过,注意写好人物的对话,恰当地使用提示语,并正确使用冒号、引号、顿号等标点符号。

6.逐步实现“由段到篇”的过渡,尝试修改自己的文章。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3.能在教师指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

1、能根据学习和生活中的遇到的问题,有目的地搜集资料,和同学共同讨论,解决问题。

2、结合语文学习,留心观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4、从报纸、杂志、电视、广播及其他书籍中了解当前的问题,与同学、老师或家长一起讨论,然后结合自己的认识,写出一份建议书或调查报告。

5、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

 

1、组织一次班级学生日记展评。

 

2、评选优秀的《我的建议》,组织一次踏春活动。

 

结合《培养良好的学习习惯》《坚持写日记》

结合《习作1》《我的建议》

 

3、开展一次班级采访活动,根据搜集的资料,推荐班级雏鹰争章标兵。

4、组织一次班级《××植物的研究报告》交流。

5、围绕最近在生活中发生的热点话题,组织一次“时事新闻播报”

6、搜集有关宋庆龄的资料,出版一期学生手抄报,并进行展评。

7、搜集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料,在班上组织一次交流会。

结合《习作2》《推荐班级雏鹰争章标兵

 

结合《习作5》写《奇妙的植物》

 

结合《习作4》《谈谈对热点话题的看法》

结合学习课文《宋庆龄故居的樟树》

结合学习课文《人类的“老师”》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

 

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

 

3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动

1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。能听出同学发言中的问题。养成专心听、认真思考的好习惯。

2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

4、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方有礼貌。在交际中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

5、参加讨论能主动发言,能讲清楚自己的意思;能清楚明白地讲述一件事情。

1、学会推荐与自我推荐,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。在表达时注意有礼貌、会倾听,推荐要有根有据、有条理,语调、语气适当。

2、选择一种自己觉得最合理的结局续编故事,分组练说,组员之间互相评议。

3、能在别人受挫时、焦虑时、遭遇不幸时主动关心别人,能根据不同的情况进行恰当的安慰。

4、以班级主人翁的身份,自觉参与班级公约的讨论,根据自己的认识,从某一个或几方面提出自己的意见,敢于表达、善于倾听、乐于交流。

5、通过互相评价、讨论,了解当节目主持人的注意事项(四点);

创设情境,学会主持人的常用语言(开场白、串联词、结束语),学做主持人。

6、在具体的语言环境中,学会体验人与人之间的真情,学会鼓励别人,向人表达自己的关心之情,表达要有礼貌、态度真诚、语言流畅。

7、学会倾听别人的倾诉,学会在别人不愉快时给予及时的适当的帮助。联系生活,倾吐心中烦恼,体会同学之间的真情。

练习一:推荐或自我推荐

班级是我家》《毛遂自荐》

 

 

练习二:说说写写(续说故事,含“口语交际”)

受骗以后》、《乌鸦上当后》等

练习三:学会安慰

《就让我来安慰你》、《我会安慰人》等

练习四:讨论班级公约

《班级公约》

 

练习五:学做节目主持人

春节联欢我主持《六一大联欢》

 

 

 

 

练习六:学会鼓励

学会鼓励露一手》、《真情送给你》等

练习七:小烦恼热线,学做专题节目,如《你的烦恼告诉我》、《一吐为快》等